► Подписывайся на наш Youtube-канал:
http://bit.ly/2PymDNM
► Instagram: https://www.instagram.com/shamilahmad...
🎬 В видео пойдет речь про методики эффективного обучения и основные принципы эффективного обучения ребенка в школе.
0:00:53 Процесс формирования любого навыка состоит из 4-х стадий:
✔️ Неосознанная некомпетентность, осознанная
некомпетентность, осознанная компетентность и неосознанной компетентность. Давайте поэтапно разберем пример, когда ребенок учится ездить на велосипеде. Итак, первый этап - неосознанная некомпетентность. Ребенок еще
маленький, он в принципе даже не знает, что есть велосипеды, то есть не осознаёт, что некомпетентен и естественно не умеет на велосипеде ездить. Неосознанная некомпетентность: не знаю, что не могу и не могу что-то делать.
✔️ Второй этап - это осознанная некомпетентный. То есть, ребенок видит уже детей других на велосипеде и, в принципе,
понимает что он сам может также ездить на велосипеде. Да, сейчас он не умеет, но он понимает, что в принципе, если
научитьс
✔️ Третья стадия - это осознанная компетентность.
Когда ребенок уже научился ездить, но для того, чтобы ему ездить ему нужно полностью осознавать весь процесс езды.
✔️ Четвертая стадия - это неосознанная компетентность, когда Вы уже научились на автомобиле, ребенок научился на
велосипеде, ездить и можете от процесса получать удовольствие. То есть, можете параллельно какими-то другими делами заниматься. То есть, это процесс,
который до автоматизма доведён и даже после того, как Вы например 5-6 лет на велосипеде не ездили и сели за руль
велосипеда, если у Вас навык доведён до уровня неосознанно компетентности.
0:04:22 Нам больше интересны стадии номер три и номер четыре. Что физиологически в мозгу происходит на
стадии три? Происходит формирование нейронных связей, то есть все мы знаем, что любой навык - это набор
нейронных связей, сформированных. То есть, мы чему-то научились, у нас главе появились нейронной связи, то есть ряд нейронов соединился между собой и вот у нас такой навык появился.
На четвертой стадии у нас нейронные связи стали толще, то есть они не разрушаются после определенного периода времени.
0:07:09 Следующий принцип - это выход из зоны комфорта. Любое обучение - это выход из зоны комфорта, нормальное обучение. То есть, если Вы своему ребенку наняли репетитора и у ребенка все задания, которые дает
репетитор, получаются стопроцентно, то это очень плохо. Почему? Потому, что с точки зрения тренировки, мозг можно представить как мышцу.. Если репетитор дает ребенку задание, которое у него сто процентов получается, ребенок счастлив, доволен, то это отвратительный репетитор, потому что, с одной стороны ребенок должен быть доволен, но с другой стороны, при обучении должна быть каждый раз
дополнительная нагрузка, когда ребенок тренируется. Есть какой-то предел, когда ребенок еще не может это сделать и
тренирует способность это делать.
0:09:22 Третий принцип, который к сожалению в школах очень редко используют - это разделение нагрузки.
Что значит разделение?
Это значит, что если ребенок будет несколько дней подряд заниматься только математикой, то аза буквально там 5-7-10
полноценных занятий, он может пройти годовую программу школы и будет ее знать сильно лучше, чем его дноклассники.
Это звучит очень странно, это звучит неправдоподобно, но по факту это так.
0:11:23 Следующий принцип - это целостность, целостное
представление ребенком предмета. Это более актуально уже в средней и старшей школе.
0:16:01 Следующий принцип относится скорее даже не к
методикам эффективного обучения, а в принципе к правильному отношению к обучению. Допустим такая ситуация: у мальчика Миши, который учится в шестом
классе все хорошо по биологии, у него пятерки, его иногда даже отправляют на олимпиады разного уровня по биологии, но при этом у мальчика Миши все очень плохо по русскому языку. То есть, у него тройка и это возможно единственная
тройка в школе и родители говорят, что но нужно нам репетитора по русскому языку. Вообще обратите внимание на этот на русский язык, занимайтесь максимально русским языком. С точки зрения школы это правильный подход, с точки зрения жизни это абсолютно неправильный подход. Почему? Допустим Вы ищете самого лучшего кардиолога, которой есть вашем городе, вам практически не важно сколько он стоит и Вам стопроценно неважно, как
дядя Миша- кардиолог, самый лучший Вашем городе, учился по русскому языку в школе. То есть, мы выбираем какого-то узкого специалиста только по его основной компетенции, Вам неважно, какой он семьянин, Вам неважно, как он учился в школе по другим предметам, Вам абсолютно неважно все, кроме, как на его основную компетенцию.
0:19:12 Следующий принцип о том, как происходит запоминание и забывание. Еще в позапрошлом веке немецкий учёный Эббингауз провел эксперимент и определил, как в принципе происходит забывание с
течением времени.
#УчимсяУчиться #ШамильАхмадуллин
Учимся учиться | Методики эффективного обучения детей | Правильная система обучения как запоминать развитие детей в 2 месяца | |
| 187 Likes | 187 Dislikes |
| 5,694 views views | 40.5K followers |
| People & Blogs | Upload TimePublished on 27 Nov 2018 |
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét